Оцінно-емпатійний структурний компонент формування тембрового слуху студентів факультетів мистецтв включає необхідність аналізувати результат виконавсько-інструментального процесу, виявляти в ньому як позивні сторони, так і недоліки, проводити порівняльні характеристики досягнутого з поставленими цілями та завданнями, уміти контролювати себе у процесі власних мистецьких та педагогічних дій. Саме тому він є необхідним у процесі формування тембрового слуху майбутніх учителів музики в інструментальному навчанні на всіх його етапах. Таке розуміння гарантує конструктивний розвиток виконавської творчості студентів факультетів мистецтв, забезпечуючи якісний перехід до вищих її рівнів.