Позитивні емоції у своїй більшості є короткотривалими станами, тому вимагають цілковито особливого збігу обставин для того, щоб радісний підйом, натхнення, окрилюючий ентузіазм підтримувалися у майбутніх учителів музики на високому рівні тривалий час. Згідно цього, збільшення емоційності в «музичних одиницях» студентом супроводжуватиметься зсувами її інтелектуальної інформативності, особистісної змістовності та значущості, що сприятиме глибині засвоєння й опанування певного музичного матеріалу та збереженню стійкості уваги студента.