В статье рассматриваются результаты работы над разработкой структуры проблемы формирования тембрального слуха будущих учителей музыки в процессе инструментального обучения. Прослеживается динамика его развития и представлены поэтапный план экспериментальной работы по формированию данного феномена. Определены уровни сформированности тембрального слуха, основанные на качественных характеристиках исследуемого феномена, и определены как способность студентов к развитию звуковысотности слуха, тембрального выравнивания, поиск индивидуализированных решений в области инструментального звучания, поиск изысканного звукового колорита, повышает интерес слушателей, их слуховую активность.