Оскільки формування тембрального слуху майбутніх учителів музичного мистецтва під час інструментального навчання е складним процесом із багаторівневою структурою, передбачалося, що рівні його сформованості в студентів мають відображати всі структурні компоненти досліджуваного явища, а саме: