На другому етапі (мистецько-виконав

На другому етапі (мистецько-виконавському) відбувалось комплексне опанування музично-педагогічними та теоретичними, комунікативно-організаційними, та мистецько-виконавчими компетенціями та забезпечення необхідними для інструментального виконавства музичними знаннями та формування музично-виконавських та темброво-слухових умінь. На цьому етапі ми розглядали проблему формування та удосконалення мистецько-виконавської майстерності музиканта-інструменталіста комплексно, використовуючи знання з психології, педагогіки, мистецтвознавства, які допомогли нам вивчати складний механізм тембрового звуковидобування.

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第二阶段（艺术表演）全面掌握音乐教学和理论能力、交际组织能力和艺术表演能力，为器乐表演和音乐表演和音色听觉的形成提供必要的音乐知识。技能。在这个阶段，我们综合考虑了形成和提高音乐家演奏技巧的问题，运用心理学、教育学、艺术史的知识，帮助我们研究了音色产生的复杂机制。

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在第二阶段（艺术）中，对音乐教学和理论、交流组织有着复杂的掌握，-以及艺术和艺术能力，以及为器乐表演提供必要的音乐知识和形成音乐艺术和热聆听技能。На цьому етапі ми розглядали проблему формування та удосконалення мистецько-виконавської майстерності музиканта-інструменталіста комплексно, використовуючи знання з психології,教育学，艺术，帮助我们学习热声的复杂机制。

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在第二阶段（艺术和表演）全面掌握了音乐，教学和理论，交际组织和艺术执行能力，并为器乐表演提供了必要的音乐知识和音乐，表演和音色听觉技能的形成。在这个阶段，我们利用心理学，教育学，艺术研究的知识，以综合的方式思考形成和提高乐器音乐家的艺术和表演技巧的问题，这有助于我们研究音色挖掘的复杂机制。

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