Аналізуючи наукові роботи, які висв

Аналізуючи наукові роботи, які висвітлюють алгоритм даного феномена через системну сукупність і функціонування всіх особистісних, інструментальних і методологічних засобів, які використовуються для досягнення педагогічних цілей, маємо уточнити, що в широкому розумінні термін інтерактивні технології вживається як «майстерна взаємодія», у більш вузькому значенні – «активний діалог» у навчальному процесі, який передбачає три основні режими (види), що відповідають традиційній триаспектності спілкування.

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分析通过用于实现教学目标的所有个人、工具和方法工具的系统集和功能阐明这一现象的算法的科学著作，我们必须澄清广义上的交互技术一词被用作“熟练的交互”狭义上的“主动对话”——教育过程中的“主动对话”，它提供了与传统三维交流相对应的三种主要模式（类型）。

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通过所有个人、工具和方法工具的系统聚合和功能，分析阐明这一现象算法的科学工作，-必须指出的是，在广义上，交互技术被用作“杰作”；从狭义上讲，学习过程中的“主动对话”包括三种主要模式（物种），它们与传统的三维交流相对应。

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通过系统群体和用于实现教学目标的所有个人，工具和方法论手段的功能来阐明这种现象的算法的科学著作，我们必须澄清，在广义上，交互式技术一词被用作"熟练的互动"，在狭义上 - 教育过程中的"主动对话"，它提供了与传统三元智能能力相对应的三种主要模式（类型）。通信。

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