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Когнітивно-операційний компонент ох
Когнітивно-операційний компонент охоплює обізнаність студентів у засобах музичної виразності, наявність елементарних відомостей з ансамблевого виконання, що свідчить про міру сформованості знань щодо інструментального мистецтва і бажання їх розширювати. Показниками когнітивно-операційного компоненту визначено: вияв бажання студентів до розучування нового репертуару, уважне слухання пояснень щодо змісту і побудови художніх образів музичних творів; наявність елементарних відомостей щодо виражальних тембрових засобів та особливостей ансамблевого виконання; схильність до асоціювання художніх образів творів.
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认知操作部分包括学生对音乐表达方式的认识、对合奏表演的基本信息的可获得性，这表明了有关器乐艺术知识的形成程度和扩展它们的愿望。认知操作部分的指标由以下因素决定： 表达学生学习新曲目的愿望，认真听取有关音乐作品内容和艺术形象构建的解释；提供有关表现音色手段和合奏表演特点的基本信息；倾向于将作品的艺术形象联系起来。
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认知外科部分捕捉学生对音乐表达的意识，从合奏中获取基本信息的可用性，这表明了艺术知识的形成程度和扩大艺术知识的愿望。认知操作成分指标定义了学生学习新曲目的愿望，注意听音乐作品艺术形象的内容和结构的讲解；关于热表达式和模拟特性的基本信息的可用性；联想艺术形象的倾向。
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认知操作部分涵盖了学生对音乐表现力的意识，来自合奏表演的基本信息的存在，这表明了有关器乐艺术的知识的发展程度以及扩展它们的愿望。定义了认知操作组成部分的指标：表达学生学习新曲目的愿望，认真听取有关音乐作品艺术形象的内容和构建的解释;关于合奏表演的表现力音色和特征的基本信息的可用性;倾向于将作品的艺术形象联系起来。
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