Дотримання принципу інтеграції міжпредметних знань у підготовці майбутніх учителів музики до виконавської діяльності має призводити до систематизації і узагальнення знань студента та скоординованості дій викладачів предметів фахової підготовки, які закладають і, водночас, використовують потенціал інтеграції мистецтв.