Сутність рефлексивних процесів вчен

Сутність рефлексивних процесів вчена трактує з позиції різниці при зіставленні мотиваційних моделей в процесах виховання і самовиховання, відмічаючи, що виховання є більш подібним до навчання, коли постає необхідність засвоїти знання і застосувати їх в конкретній ситуації, натомість, самовиховання передбачає вживання знань і у нових обставинах.

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这位科学家从比较教育和自我教育过程中的动机模型的差异的角度来解释反思过程的本质，并指出当需要获取知识并将其应用于特定情况时，教育更像是学习。 .

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科学家们认为，在养育和自我保护过程中建立动机模型时，反思过程的存在是不同的教育更像是在需要获取知识并将其应用于特定情况下的学习，自我保护包括在新的环境中运用知识和技能。

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科学家从教育和自我教育过程中动机模型比较的差异的角度来解释反身过程的本质，指出教育更类似于学习，当有必要在特定情况下吸收知识并将其应用时，相反，自我教育涉及在新环境中使用知识。

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