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(рівень музичної ерудиції, шо ВИзна
(рівень музичної ерудиції, шо ВИзначається необхідністю накопичення музикознавчих та методичних знань, Розвитком темброво-слухових умінь та активізацією музичного мислення; обізнаність у засобах музичної виразності, Наявність елементарних відомостей 3 ансамблевого виконання, про міру сформованості знань щодо інструментального мистецтва і бажання їх розширювати; ступінь здатності до оцінки емпатійно-вольового стану у виконавській діяльності; функціонування всiєї змiстово-структурної моделі формування тембрального слуху, спрямованої на творчу самореалізацію майбутніх учителів музики,)
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（音乐学识水平，取决于积累音乐学和方法学知识的需要、音色和听觉技能的发展以及音乐思维的激活；对音乐表达方式的认识、基本信息的存在 3 合奏表演的能力；评估表演活动中的移情和意志状态，形成音色听觉的整个内容结构模型的功能，旨在未来音乐教师的创造性自我实现，）
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（音乐学习的水平，这意味着需要建立音乐和方法学知识，发展热听觉思维和激活音乐思维；对音乐表达方式、基本信息的可用性3合奏表演、器乐艺术知识形成性的测量和扩展的愿望；评估绩效情绪意愿的能力程度；整个有意义的热听觉结构模型的功能，旨在未来音乐教师的创造性自我实现，）
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（音乐博学水平，需要积累音乐和方法学知识，音色听觉技能的发展和音乐思维的激活;音乐表现力手段的意识，3合奏表演的基本信息的存在，器乐艺术知识的形成程度和扩展它们的愿望;评估表演活动中移情强意志状态的能力程度;整个结构的功能。 形成音色听觉，旨在对未来音乐教师的创造性自我实现，）
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