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Результативно-діяльнісний компонент
Результативно-діяльнісний компонент акумулює функціонування всієї змістово-структурної моделі формування тембрового слуху студентів, що спрямована на творчу самореалізацію майбутніх учителів музики. Критерієм результативно-діяльнісного компонента виступає міра орієнтації студентів на діяльнісно-творчу самореалізацію у практичній діяльності. Показники: потреба у рефлексійній усвідомленості фахової діяльності; творчі вияви студентів у процесі вивчення інструментальних творів; уміння критично оцінюватити результати власної виконавської діяльності.
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结果-活动组件积累了学生音色听力形成的整个语义结构模型的功能，旨在实现未来音乐教师的创造性自我实现。绩效-活动成分的衡量标准是学生在实践活动中对活动-创造性自我实现的导向程度。指标：需要对专业活动进行反思；学生在学习器乐作品过程中的创造性表达；能够批判性地评估自己的表现结果。
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生产性成分积累了整个有意义的学生热听觉结构模型的功能，旨在创造未来音乐教师的自我实现。绩效部分的标准是学生在实践中对绩效创造性自我实现的导向程度。指标：需要专业活动的自反意识；学生在学习工具过程中的创造性发现；批判性评估自身绩效结果的能力。
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有效和活跃的组成部分最大限度地减少了学生音色听觉形成的整个内容和结构模型的功能，旨在使未来的音乐教师创造性地自我实现。有效活动组成部分的标准是衡量学生在实践活动中积极和创造性自我实现的取向。指标：需要对专业活动有反射意识;学生在学习器乐作品过程中的创造性表达;批判性地评估自己执行活动结果的能力。
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