Визначення рівнів сформованості тембрального слуху майбутніх учителів музики у процесі інструментального навчання грунтувалося на якісних характеристиках досліджуваного феномена, що у нашій роботі визначалося як здатність студентів до розвитку звуковисотності слуху, тембрального вирівнювання, пошук індивідуалізованих рішень в області інструментального звучання, пошук вишуканого звукового колориту, що підвищуе інтерес слухачів, їх слухову активність.