Відповідаючи на четверте зауваження

Відповідаючи на четверте зауваження шановного опонента зазначаємо, що дійсно використання серії діагностичних завдань дозволило виміряти схильність майбутніх учителів музики до асоціювання художніх образів творів та виявити загальний стан сформованості тембрового слуху майбутніх учителів музики у процесі інструментального навчання.

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针对尊敬的对手的第四条评论，我们注意到使用一系列诊断任务可以衡量未来音乐教师关联艺术形象的倾向，并确定未来音乐教师在乐器学习中的一般音色听力状态。

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针对尊敬的对手的第四句话，-通过一系列诊断任务的实际使用，未来的音乐教师能够测量他们联想艺术图像的倾向，并检测整体状态未来音乐教师听力在工具学习过程中的形态。

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在回应亲爱的对手的第四句话时，我们注意到，确实使用一系列诊断任务可以衡量未来音乐教师将作品的艺术形象联系起来的倾向，并确定未来音乐教师在器乐学习过程中的音色听觉的一般状态。

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