Анотацiя. Стаття присвячена питанням ефективного формування тембрального слуху майбутнiх учителiв музичного мистецтва та розробки завдань проведення цього експерименту. Схарактеризовано структурнй компоненти тембрального слуху майбутнiх учителiв музичного мистецтва: пiзнавально-iнформацiйний; когнйтивно-операцiйний; оцiнно- емпатiйний; результативно-дiяльнiсний. Розроблено та проаналiзовано рiвнi сформованостi означеного феномена (незадовйльний, низький, середнiй, високий), вiдображено структурнй компоненти дослiджуваного явища. Для визначення реального стану сформованостi тембрального слуху майбутнiх учителiв музичного мистештва в процесi йнструментального навчання було проведено педагогiчне дiагностування дослiджуваного явища в межах навчального процесу закладав вищой освйти за спецiальнiстю «Музичне мистецтво».