Для розробки методичної моделі формування тембрового слуху майбутніх учителів музики у процесі інструментального навчання маємо визначити основні принципові положення, які безпосередньо обумовлюють специфічність характеру і виконують цілеспрямовуючу та організовуючу функцію для практичної реалізації формування означеного феномена.