Доцільним буде підкреслити, що даний принцип вказує на необхідність формування навичок рефлексивного аналізу для того, щоб майбутній вчитель музики міг використовувати його як інструмент професійного розвитку. Такий механізм може орієнтуватися на виконання учбових завдань, які передбачають подолання труднощів засобами привчання студентів бачити змістовну сторону педагогічного факту та налаштовувати його на проміжний контоль. Це робить можливим аналізувати свої знання, знаходити зв’язки з попередніми знаннями і шляхом самоаналізу керувати собою, організовуючи контроль своїх учбових дій.