1)проаналізувати стан досліджуваної

1)проаналізувати стан досліджуваної проблеми в науково-методичній літературі, розкрити зміст і специфіку формування тембрового слуху студентів у процесі інструментального навчання та схарактеризувати поняттєво-термінологічний апарат;2)розробити структуру тембрового слуху студентів засобами інструментального навчання, визначити критерії, показники та встановити рівні сформованості означеного феномена;3)визначити принципові положення та розробити модель формування тембрового слуху майбутніх учителів музики засобами інструментальної підготовки;4)розробити та впровадити педагогічні умови формування тембрового слуху майбутніх учителів музики у процесі інструментального навчання;5)розробити, теоретично обґрунтувати та експериментально перевірити ефективність поетапної методики формування тембрового слуху майбутніх учителів музики засобами інструментального мистецтва.

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1）分析科学和方法文献中所研究问题的状态，揭示学生在器乐学习过程中音色听力形成的内容和细节，并表征概念和术语装置； 2）通过器乐学习发展学生的音色听力结构，确定标准、指标并确定该现象的形成程度； 3）通过器乐训练，确定未来音乐教师音色听力形成的原则和模式； 4）为未来音乐教师在器乐学习过程中的音色听力形成制定和实施教学条件； 5) 开发、理论上证实和实验测试通过器乐艺术形成未来音乐教师音色的循序渐进方法的有效性。

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1）分析科学和方法学文献中所研究问题的状态， розкрити зміст і специфіку формування тембрового слуху студентів у процесі інструментального навчання та схарактеризувати поняттєво-термінологічний апарат; （2）通过工具学习发展学生的热听力结构，定义标准、指标，并为这种现象建立公平的竞争环境； 3）确定主要职位，并通过工具为未来音乐教师的形成开发模型； 4）在器乐学习过程中，为未来音乐教师的形成开发和实施教学条件； 5）发展,，从理论上证明并通过实验验证了通过工具形成未来音乐教师热耳的分阶段方法的有效性。

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1）分析科学和方法论文献中所研究问题的状态，揭示学生在乐器学习过程中形成音色听觉的内容和具体情况，并表征借用和术语装置;2）通过乐器训练，发展学生音色听觉的结构，确定标准、指标，并建立所述现象形式的水平;3）通过乐器训练，确定原则规定，并制定未来音乐教师音色听觉的形成模式;4）制定和实施未来音乐教师在器乐学习过程中形成音色听觉的教学条件;5）开发，理论证实和实验测试逐步方法的有效性，以通过器乐艺术形成未来音乐教师的音色听觉。

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